History: Is It Relevant?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Vaughn, Stephen
Titel	History: Is It Relevant?
Quelle	In: Social Studies, 74 (1983) 2, S.56-61Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Alienation; Educational Needs; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; History; History Instruction; Relevance (Education); Social Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entfremdung; Educational need; Bildungsbedarf; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Geschichte; Geschichtsdarstellung; History lessons; Geschichtsunterricht; Relevance; Relevanz; Social attidude; Soziale Einstellung
Abstract	Powerful forces are at work in our culture undermining an appreciation of history. For example, much 20th century thought says that historical experience is meaningless and that life is purposeless and operates only according to the laws of probability and chance. Reasons why history is valuable to society are also discussed. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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