Measuring Tutor Ratings in Relation to Curriculum Implementation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Feletti, G.I.; Sanson-Fisher, R. W.
Titel	Measuring Tutor Ratings in Relation to Curriculum Implementation.
Quelle	In: Higher Education, 12 (1983) 2, S.145-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Curriculum; Educational Objectives; Educational Philosophy; Faculty Evaluation; Higher Education; Medical Education; Medical Students; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A study of first-year medical students' evaluations of faculty shows higher ratings for teachers following set routines in class. Caring for students and facilitating learning were seen as the most important teacher qualities. Regular, intermittent criterion-based observations were preferred to a single semester rating. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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