A Critical Analysis of Competency-Based Systems in Adult Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Collins, Michael
Titel	A Critical Analysis of Competency-Based Systems in Adult Education.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 33 (1983) 3, S.174-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Behavioral Objectives; Centralization; Competence; Competency Based Education; Educational Philosophy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Centralisation; Zentralisierung; Kompetenz; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie
Abstract	This critique of competency-based education discusses competencies in relation to excessive reductionism, behavioral psychology, determinism, bureaucratization, serial thinking, and the industrial-commercial nexus. The author shows that competency-based systems assume the existence of a social reality that is, however, an artificial extrapolation from behaviorism. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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