Action Learning versus the Pied Piper Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Regelski, Thomas A.
Titel	Action Learning versus the Pied Piper Approach.
Quelle	In: Music Educators Journal, 69 (1983) 8, S.55-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Discovery Learning; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Experiential Learning; Music Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entdeckendes Lernen; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Musikerziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Action learning seeks to develop an active, positive attitude toward the personal benefits of musical involvement and places learners' goals and intentions at the center of teaching. But, because action learning uses activities, it can easily be confused with the activities approach. Any similarities, however, are superficial. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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