How Good Are Teachers In Effecting Student Outcomes?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ornstein, Allan C.
Titel	How Good Are Teachers In Effecting Student Outcomes?
Quelle	In: NASSP Bulletin, 67 (1983) 459, S.73-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Educational Research; Elementary Secondary Education; Models; Outcomes of Education; Predictor Variables; Student Characteristics; Student Teacher Relationship; Teacher Characteristics; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Analogiemodell; Lernleistung; Schulerfolg; Prädiktor; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	This conclusion of an article started last issue proposes a model for assessing teacher effectiveness that identifies six categories of independent variables (teacher and student characteristics, experiences, and properties), one of process variables (teacher and student behaviors and interactions), and one of dependent variables (immediate and long-term student outcomes). (PGD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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