Flexible Instructor Pacing Assists Student Progress in a Personalized System of Instruction.

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Autor/inn/en	Wesp, Richard; Ford, John E.
Titel	Flexible Instructor Pacing Assists Student Progress in a Personalized System of Instruction.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 9 (1982) 3, S.160-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Higher Education; Individualized Instruction; Pacing; Psychology; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individualisierender Unterricht; Lerntempo; Psychologie
Abstract	Describes a study which examined student performance in a personalized system of instruction in which pacing was varied. Subjects were 182 students enrolled in three introductory psychology courses. A moderately flexible pacing system yielded higher rates of quiz-taking, a higher mastery rate, and completion of more work. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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