Bilingualism, Cognitive Growth, and Divergent Thinking Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fradd, Sandra
Titel	Bilingualism, Cognitive Growth, and Divergent Thinking Skills.
Quelle	In: Educational Forum, 46 (1982) 4, S.469-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Bilingual Education; Bilingualism; Children; Cognitive Development; Divergent Thinking; Problem Solving; Productive Thinking; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Bilingualismus; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Problemlösen; Produktives Denken; USA
Abstract	Discusses the effect of bilingualism on cognitive growth and divergent thinking. That bilinguals have the potential for increased communication and greater problem solving should encourage United States' educators to consider bilingual education as a curriculum model for almost everyone. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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