Conceptual Interrelationships Based on Learning in Introductory Psychology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stanners, Robert F.; Brown, Larry T.
Titel	Conceptual Interrelationships Based on Learning in Introductory Psychology.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 9 (1982) 2, S.74-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Style; Higher Education; Introductory Courses; Memory; Psychological Studies; Psychology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Einführungskurs; Gedächtnis; Psychologie
Abstract	Describes an experiment which studied conceptual memory structures resulting from learning in a typical, introductory psychology course. Twenty-three psychology undergraduates and 20 psychology graduate students judged how closely connected paired statements of personality theories were. Results showed that multidimensional scaling analysis was useful in representing memory structures of abstract concepts. (AM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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