A Task Analysis Approach to Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Caskey, Sheila R.
Titel	A Task Analysis Approach to Teaching.
Quelle	In: Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 53 (1982) 1, S.59-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Design; Feedback; Individualized Instruction; Instructional Design; Physical Development; Physical Education; Physical Fitness; Program Development; Psychomotor Skills; Skill Development; Task Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Individualisierender Unterricht; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Körperliche Entwicklung; Körpererziehung; Sportunterricht; Leistungsfähigkeit; Programmplanung; Psychomotorische Aktivität; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Aufgabenanalyse
Abstract	A model is proposed for the development of planning strategies in which both task demands and learners' needs are integrated with the general needs of the typical developing child. Five variables are considered in designing lesson plans: (1) physical prerequisites; (2) hierarchical organization; (3) perceptual processes; (4) sources of feedback; and (5) environmental interactions. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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