Test Anxiety: Deficits in Information Processing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Benjamin, Moshe; und weitere
Titel	Test Anxiety: Deficits in Information Processing.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 73 (1981) 6, S.816-24Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Cognitive Style; Higher Education; Learning Processes; Models; Test Anxiety; Test Format; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Analogiemodell; Examination phobia; Testangst; Prüfungsangst; Testentwicklung
Abstract	Development of an information processing model provided concepts for analyzing test anxiety. Results implied that worry reported by high test-anxious students is due to inadequate knowledge of subject matter rather than a personality characteristic. Programs emphasizing learning strategies and coping techniques are urged. (CE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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