Geometry Is More Than Proof.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hoffer, Alan
Titel	Geometry Is More Than Proof.
Quelle	In: Mathematics Teacher, 74 (1981) 1, S.11-18Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Basic Skills; Cognitive Development; Geometric Concepts; Geometry; Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction; Objectives; Problem Sets; Secondary Education; Secondary School Mathematics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Basic skill; Grundfertigkeit; Kognitive Entwicklung; Elementare Geometrie; Geometrie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Goal definition; Zielsetzung; Problemstellung; Sekundarbereich
Abstract	Five basic skill areas needing more attention in standard high school geometry are discussed. Levels of student mental development in geometry and a need for less emphasis on formal proofs are reviewed. (MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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