Student/Faculty Relationships and Freshman Year Educational Outcomes: A Further Investigation.

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Autor/inn/en	Terenzini, Patrick T.; Pascarella, Ernest T.
Titel	Student/Faculty Relationships and Freshman Year Educational Outcomes: A Further Investigation.
Quelle	In: Journal of College Student Personnel, 21 (1980) 6, S.521-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Freshmen; Higher Education; Interpersonal Relationship; Longitudinal Studies; Outcomes of Education; Role Models; Student Development; Student Teacher Relationship; Teacher Influence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Studienanfänger; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Lernleistung; Schulerfolg; Identifikationsfigur
Abstract	In a replication of an earlier test, frequency of student/faculty contact was found to be related positively to students' academic, intellectual, and personal growth, even after precollege differences were controlled. Quality of contact was related only to personal and intellectual development. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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