Study and Moral Action in Contemporary Jewish Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chazan, B.
Titel	Study and Moral Action in Contemporary Jewish Education.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 12 (1980) 4, S.307-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Case Studies; Educational Assessment; Educational Objectives; Educational Philosophy; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Judaism; Religious Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Education; assessment; Bewertungssystem; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungspraxis; Judaismus; Kirchliche Erziehung; Religionserziehung; Religionspädagogik
Abstract	Questions the extent to which knowledge and the study of the good relate to and influence the performance of the good within the framework of Jewish education in the United States. Six Jewish educational programs are examined. Findings from this examination are presented and alternative responses to the relationship between study and moral action are discussed. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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