Intention, Implementation, Realization: The Impact of Curriculum Reform in Mathematics.

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Autor/in	Robitaille, D. F.
Titel	Intention, Implementation, Realization: The Impact of Curriculum Reform in Mathematics.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 12 (1980) 4, S.299-306Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Curriculum Development; Educational Assessment; Educational Objectives; Educational Practices; Mathematics Education; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Education; assessment; Bewertungssystem; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungspraxis; Mathematische Bildung; Kanada
Abstract	Examines the extent to which the widely publicized changes in mathematics curricula and in methods of teaching mathematics since 1960 have resulted in observable change in classroom behavior of teachers, in content, and/or in student achievement in mathematics. Findings from several studies of mathematics education in British Columbia indicated that the teaching of mathematics has changed very little. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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