Perceptual Sociology: Using the Semantic Differential Technique in the Classroom.

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Autor/in	Johnson, C. Lincoln
Titel	Perceptual Sociology: Using the Semantic Differential Technique in the Classroom.
Quelle	In: Teaching Sociology, 8 (1980) 1, S.87-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Concept Formation; Concept Teaching; Educational Objectives; Educational Practices; Higher Education; Sociology; Student Characteristics; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Concept learning; Begriffsbildung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungspraxis; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Soziologie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Describes an exercise intended for use in sociology courses on the college level. In the exercise, students are directed to participate in concept development and discover underlying and often unacknowledged dimensions of judgment. The relevant domain of objects or concepts are rated using the semantic differential technique. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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