Student Evaluations of a Simulation Game: Patterns in a Large Introductory Sociology Course.

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Autor/inn/en	Szafran, Robert F.; Mandolini, Ann F.
Titel	Student Evaluations of a Simulation Game: Patterns in a Large Introductory Sociology Course.
Quelle	In: Teaching Sociology, 8 (1980) 1, S.21-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0092-055X
Schlagwörter	Educational Objectives; Educational Practices; Evaluation Methods; Higher Education; Simulation; Sociology; Student Characteristics; Student Evaluation of Teacher Performance; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungspraxis; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Simulation program; Simulationsprogramm; Soziologie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The article presents information on student evaluations of a simulation game conducted in a large introductory sociology course on the college level. Evaluations were neutral or slightly positive, except in the areas of affective learning and peer interactions, where they were most favorable. The effect of specific student characteristics on evaluations is explored. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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