Are They All Alike? History Textbooks for Poor Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smith, Allen
Titel	Are They All Alike? History Textbooks for Poor Readers.
Quelle	In: Social Studies, 71 (1980) 5, S.199-204Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Objectives; Junior High School Students; Reading Achievement; Secondary Education; Social Studies; Textbook Content; Textbook Evaluation; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Leseleistung; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde; Lehrbuchtext
Abstract	Discusses a study to ascertain the historical viewpoints of junior high school American history textbooks written below the junior high school level. Findings indicated that texts are not all alike. Additional research is needed to determine if the findings of this study can be generalized to other social studies materials and/or other subject areas. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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