Inquiring Into Iran: A Case Study Approach to the Social Sciences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pellicano, Roy R.
Titel	Inquiring Into Iran: A Case Study Approach to the Social Sciences.
Quelle	In: Curriculum Review, 19 (1980) 4, S.360-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Case Studies; Current Events; Developing Nations; Inquiry; Islamic Culture; Middle Eastern Studies; Press Opinion; Revolution; Secondary Education; Social Studies; Units of Study; Iran + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Case study; Fallstudie; Case Study; Aktualität; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Islam; Kultur; Pressespiegel; Revolutions; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde; Lerneinheit
Abstract	The author suggests contemporary Iran as an excellent subject for a case study in secondary social studies. He considers some of the issues which students might analyze: journalistic bias toward Iran, pluralism in Iranian society and Islam, sociopolitical factors which affect modernizing nations, and the causes of revolution. (SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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