Point of View: Does Popular Music Have Educational Value?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Titel	Point of View: Does Popular Music Have Educational Value?
Quelle	In: Music Educators Journal, 66 (1979) 4, S.60-65Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Music Activities; Music Education; Music Techniques; Opinions; Popular Culture; Secondary Education; Student Interests; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Musikalische Aktion; Musikerziehung; Musikalische Technik; Lehrmeinung; Popkultur; Sekundarbereich; Studieninteresse; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Eight music educators offer their views on the pros and cons of including pop/rock music in the curriculum. Some participants describe methods they've developed to highlight or to integrate contemporary music in their courses. This article is part of a theme issue on popular music. (SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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