Lifelong Learning in the United States: A Critical Discussion of Emerging Policy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rockhill, Kathleen
Titel	Lifelong Learning in the United States: A Critical Discussion of Emerging Policy.
Quelle	In: Convergence: An International Journal of Adult Education, 12 (1979) 1-2, S.64-76Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Educational Needs; Educational Policy; Educational Trends; Equal Education; Government Role; Lifelong Learning; Literature Reviews; Opinions; Postsecondary Education; School Role; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Educational need; Bildungsbedarf; Politics of education; Bildungspolitik; Bildungsentwicklung; Life-long learning; Lebenslanges Lernen; Lehrmeinung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; USA
Abstract	Argues that the lifelong learning system in the United States will not promote educational equity but will instead do the opposite because of schools' control of what constitutes "legitimate" adult learning. Cites reports and articles on lifelong learning to provide the basis for discussion of educational policy and the equity issues. (MF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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