A Process of Improvement for Teaching: Review-Identify-Analyze-Revise.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shroyer, George
Titel	A Process of Improvement for Teaching: Review-Identify-Analyze-Revise.
Quelle	In: Catalyst for Change, 9 (1979) 1, S.24-25Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Staff Development; Teacher Behavior; Teacher Effectiveness; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Personnel development; Personalentwicklung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Contends that improvement in teaching must be a continuous process and suggests a cycle of review, identify, analyze, and revise to stimulate greater self-confidence and success in teachers. (Author/JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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