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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inCunningham, Patricia M.
TitelA Compare/Contrast Theory of Mediated Word Identification.
QuelleIn: Reading Teacher, 32 (1979) 7, S.774-78Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Beginning Reading; Decoding (Reading); Elementary Education; Reading Processes; Reading Research; Syllables; Teaching Methods; Word Recognition
AbstractSuggests teaching a compare/contrast method of word identification rather than teaching syllabication rules to decode words and describes research investigating this technique. (MKM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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