Reading Skill and Memory Scanning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kail, Robert V., Jr.; Marshall, Christine Vereb
Titel	Reading Skill and Memory Scanning.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 70 (1978) 5, S.808-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Learning Processes; Memory; Reaction Time; Reading Ability; Reading Comprehension; Reading Processes; Reading Rate; Reading Skills; Time Factors (Learning) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Reaktionsvermögen; Reading competence; Lesekompetenz; Leseverstehen; Leseprozess; Reading readiness; Reading speed; Lesegeschwindigkeit; Reading skill; Lesefertigkeit
Abstract	Four experiments investigated memory scanning rates of skilled and less skilled readers. In three experiments, reaction times of skilled readers were faster than those of less skilled readers with reading time partialled out (aloud and silent reading). Differences were not significant when the scan component in answering was minimized. (Author/RD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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