Interactive Relationships Between Measured Personality and Teaching Strategy Variables

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shadbolt, D.
Titel	Interactive Relationships Between Measured Personality and Teaching Strategy Variables
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Psychology; Hypothesis Testing; Illustrations; Individual Characteristics; Learning Processes; Locus of Control; Research Methodology; Student Teacher Relationship; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Bildliche Darstellung; Personality characteristic; Personality traits; Persönlichkeitsmerkmal; Learning process; Lernprozess; Research method; Forschungsmethode; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Investigates the hypothesis that students scoring high on extroversion scales (HiE) would achieve a higher criterion test score having followed an unstructured teaching program while LoE Students would find a structured program more appropriate to their introvert personalities. Also considers the effects of teaching strategy on recall and learning of problem solving. (Author/RK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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