Mental Imagery as an Approach to Spelling Instruction

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Caban, Juan P.; und weitere
Titel	Mental Imagery as an Approach to Spelling Instruction
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Elementary School Students; Hypothesis Testing; Illustrations; Imagination; Learning Processes; Research Methodology; Spelling Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Bildliche Darstellung; Learning process; Lernprozess; Research method; Forschungsmethode; Orthographieunterricht; Rechtschreibunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Research has shown that mental imagery stimulates various types of learning. This research investigates a procedure designed to evoke and enhance mental imagery in a classroom learning situation. The content area selected for study was spelling because so little progress in instructional approaches has been reported in the literature. Compares the effects of three approaches to spelling instruction on learning retention. (Author/RK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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