Accountability: Some Considerations of a Continuing Educational Dilemma

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fleming, Thomas
Titel	Accountability: Some Considerations of a Continuing Educational Dilemma
Quelle	(1978)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Accountability; Concept Formation; Educational Administration; Educational Objectives; Educational Problems; Educational Research; Persuasive Discourse; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Concept learning; Begriffsbildung; Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Attempts to suggest some options for a "middle-ground" approach to the accountability debate. Given the constraints that our knowledge of the teaching/learning process is still modest and precludes "hard" generalizations, this research argues for a greater educational and social awareness that will recognize the controllable and non-controllable factors in education. (Editor/RK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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