Is There a Need for Differentiated Staffing in Student Teacher Supervision?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Armstrong, David G.; Savage, Tom V., Jr.
Titel	Is There a Need for Differentiated Staffing in Student Teacher Supervision?
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Change Strategies; Communication Skills; Cooperating Teachers; Educational Responsibility; Management Teams; Needs Assessment; Noninstructional Responsibility; Role Theory; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Kommunikationsstil; Co-operation; Cooperation; Teacher; Teachers; Kooperation; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Erziehungsverantwortung; Bedarfsermittlung; Rollentheorie; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	One way of more effectively dealing with the problems of student teacher supervision would be to clarify the placement, counselor, and evaluator roles of the supervisor and fill them from a team administration approach. (MB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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