Enlightened Introspection and Nontraditional Programming: Paths to Self-Renewal in Higher Education

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Miller, Lawrence R.
Titel	Enlightened Introspection and Nontraditional Programming: Paths to Self-Renewal in Higher Education
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Faculty; College Programs; Curriculum Development; Higher Education; Learning Modalities; Nonformal Education; Program Proposals; Self Care Skills; Self Evaluation; State of the Art Reviews; Teacher Administrator Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Studienprogramm; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernumgebung; Non-formal education; Non formal education; Nichtformale Bildung; Entwicklungsstand
Abstract	Action-oriented introspection by university faculties and administrators could lead to new configurations which build public confidence in, and support for, higher education. Changes in faculty, curriculum and decision systems could be directed toward satisfaction of constituent and client needs without sacrificing institutional or discipline-based standards. Recommendations are presented. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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