The Effects of Changing Answers on Scores of Non-Test-Sophisticated Examinees

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smith, Ann; und weitere
Titel	The Effects of Changing Answers on Scores of Non-Test-Sophisticated Examinees
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Research Projects; Response Style (Tests); Skill Development; Test Results; Test Wiseness; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Forschungsvorhaben; Antwortverhalten; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Testdurchführung; Testen
Abstract	The effects of answer changes on test scores of relatively non-test-sophisticated examinees was studied. Findings showed that a significantly greater number of changes were from wrong to right, thus increasing total test scores. Answer-changing behavior may reflect more than learned test-taking skill. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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