Stages of Development: Help or Hindrance in Educating Young Children?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Satterly, David
Titel	Stages of Development: Help or Hindrance in Educating Young Children?
Quelle	(1975)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Design; Developmental Psychology; Developmental Stages; Early Childhood Education; Educational Psychology; Elementary Education; Human Development; Psychoeducational Methods; Teaching Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Entwicklungspsychologie; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie; Elementarunterricht; Lehrmodell
Abstract	It is argued that the usefulness of specific models of stages of psychological development in informing the teacher's task are open to question. The author notes evidence that uncritical acceptance of Piaget's theories has served to exert a depressing effect on teachers' expectations of the competence of young children. (JT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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