Truthiness, Alternative Facts, and Experiential Learning

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Autor/in	Michelson, Elana
Titel	Truthiness, Alternative Facts, and Experiential Learning
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2020) 165, S.103-114 (12 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
DOI	10.1002/ace.20371
Schlagwörter	Adult Educators; Experiential Learning; Criticism; Propaganda; Misconceptions; Deception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult education teacher; Adult education; Adult training; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Erwachsenenbildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Kritik; Missverständnis; Täuschung
Abstract	This article provides a critical analysis of adult educators' cherished notion of "experiential learning" and of the ways in which our assumptions limit our ability to respond effectively to a world of "truthiness" and "alternative facts." (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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