Making Social Studies Shine: Strategies for Implementing the C3 Framework in Elementary Classrooms

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Autor/inn/en	Marston, Cathy; Handler, Laura K.
Titel	Making Social Studies Shine: Strategies for Implementing the C3 Framework in Elementary Classrooms
Quelle	In: Social Education, 80 (2016) 6, S.365-366 (4 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7724
Schlagwörter	Elementary School Teachers; Social Studies; Inquiry; Teaching Methods; Literacy Education; Concept Formation; Interdisciplinary Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Gemeinschaftskunde; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Concept learning; Begriffsbildung; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität
Abstract	Elementary teachers can maximize instructional time by interweaving social studies disciplines while fostering inquiry and promoting literacy development. (As Provided).
Anmerkungen	National Council for the Social Studies. 8555 Sixteenth Street #500, Silver Spring, MD 20910. Tel: 800-683-0812; Tel: 301-588-1800; Fax: 301-588-2049; e-mail: membership@ncss.org; Web site: http://www.socialstudies.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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