Contingent Faculty at Community Colleges: The Too-Often Overlooked and Under-Engaged Faculty Majority

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Autor/inn/en	Thirolf, Kathryn Q.; Woods, Rebekah S.
Titel	Contingent Faculty at Community Colleges: The Too-Often Overlooked and Under-Engaged Faculty Majority
Quelle	In: New Directions for Institutional Research, (2017) 176, S.55-66 (12 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0579
Schlagwörter	Community Colleges; Part Time Faculty; School Support; Teacher Role; Student Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Community college; Community College; Schulförderverein; Lehrerrolle
Abstract	A wide majority--nearly 70%--of faculty at community colleges teach part-time. If community colleges are serious about focusing more on supporting the success of their students, they must focus more on engaging and supporting their part-time faculty. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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