The Case for Teacher-Led Innovation

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Parry, Louka
Titel	The Case for Teacher-Led Innovation
Quelle	In: Childhood Education, 94 (2018) 2, S.4-9 (6 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
DOI	10.1080/00094056.2018.1451683
Schlagwörter	Stellungnahme; Instructional Innovation; Teaching Methods; Creativity; Role Models; Educational Benefits; Teacher Leadership; Educational Change; Corporations; School Business Relationship; Foreign Countries; STEM Education; Elementary Secondary Education; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational Innovation; Bildungsinnovation; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Kreativität; Identifikationsfigur; Bildungsertrag; Lehrerfunktionsstelle; Bildungsreform; Unternehmen; Ausland; STEM; Australien
Abstract	In order to bring the benefits of new education approaches, strategies, and tools to classrooms around the world, we need champions of innovation to blaze the path and serve as role models of creativity and exploration. Teachers are uniquely positioned to serve in this critical role. (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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