Helping Anxious Students Move Forward

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Minahan, Jessica
Titel	Helping Anxious Students Move Forward
Quelle	In: Educational Leadership, 75 (2018) 4, S.44-50 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Anxiety; Coping; Assignments; Skill Development; Student Motivation; Student Behavior; Intervention + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Bewältigung; Assignment; Auftrag; Zuweisung; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Schulische Motivation; Student behaviour; Schülerverhalten
Abstract	Students with anxiety are prone to giving up a difficult work assignment before they even start it. So how can teachers help these students develop skills to successfully start and finish assignments and succeed in school? Behavioral analyst Jessica Minahan offers some practical solutions that teachers can implement in the classroom to motivate and encourage students with work avoidance issues and get them on the right path to success. (As Provided).
Anmerkungen	ASCD. 1703 North Beauregard Street, Alexandria, VA 22311-1714. Tel: 800-933-2723; Tel: 703-578-9600; Fax: 703-575-5400; Web site: http://www.ascd.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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