I Agree--Well, Mostly!

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Autor/in	Sternberg, Robert J.
Titel	I Agree--Well, Mostly!
Quelle	In: Roeper Review, 39 (2017) 4, S.246-249 (4 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-3193
DOI	10.1080/02783193.2017.1362619
Schlagwörter	Stellungnahme; Foreign Countries; Models; Academically Gifted; Creativity; Intelligence; Ethics; Leaders; Leadership; Intelligence Quotient; Iran + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Analogiemodell; Kreativität; Intelligenz; Klugheit; Ethik; Fachleiter; Führung; Führungsposition; Intelligenzquotient
Abstract	In this essay, I reply to my five commentators in the October 2017 issue of the "Roeper Review" [see EJ1157141, EJ1157168, EJ1157169, and EJ1157171] to my July 2017 article: "ACCEL: A New Model for Identifying the Gifted". I respond to each in turn. I end with the question I believe most important for those of us interested in giftedness to confront at the present moment. [For Sternberg's July 2017 article, see EJ1148989.] (As Provided).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 530 Walnut Street Suite 850, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Tel: 215-625-8900; Fax: 215-207-0050; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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