A Study of the Attitudinal Effects of Student Responses to Two Levels of Social Science Questions

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McKeown, Robin
Titel	A Study of the Attitudinal Effects of Student Responses to Two Levels of Social Science Questions
Quelle	(1974)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Development; Inquiry; Productive Thinking; Questioning Techniques; Secondary Education; Social Sciences; Student Attitudes; Teaching Methods; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Produktives Denken; Befragungstechnik; Fragetechnik; Sekundarbereich; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Schülerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	"High level" questions require analytical, synthesizing, and evaluative responses; "low level" questions require acquisition and comprehension of information. Students responding to high level questions showed greater changes in their social attitudes. (JH) questions
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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