Point of View: What Does Formative Assessment Look Like in the College Science Classroom?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McDonald, James T.
Titel	Point of View: What Does Formative Assessment Look Like in the College Science Classroom?
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 45 (2016) 6, (2 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Stellungnahme; Formative Evaluation; College Science; Science Instruction; Science Education; Science Curriculum; Reflection; Opinions; Science Interests; Higher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehrmeinung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen
Abstract	This column shares reflections or thoughtful opinions on issues of broad interest to the community. This month's issue discusses tools of formative assessment. (As Provided).
Anmerkungen	National Science Teachers Association. 1840 Wilson Boulevard, Arlington, VA 22201-3000. Tel: 800-722-6782; Fax: 703-243-3924; e-mail: membership@nsta.org; Web site: http://www.nsta.org
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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