Conversation Currents: Learning from Families and Communities

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Compton-Lilly, Catherine; Gregory, Eve
Titel	Conversation Currents: Learning from Families and Communities
Quelle	In: Language Arts, 90 (2013) 6, S.464-472 (9 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-9170
Schlagwörter	Stellungnahme; School Community Relationship; Family School Relationship; Literacy Education; Language Arts; Family Literacy; Educational Methods; Environmental Influences; Time Factors (Learning); Cultural Influences; Family Involvement; Foreign Countries + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sprachkultur; Educational method; Erziehungsmethode; Environmental influence; Umwelteinfluss; Cultural influence; Kultureinfluss; Ausland
Abstract	This column features two prominent literacy scholars, Catherine Compton-Lilly and Eve Gregory. They discuss their recent research studies in various contexts and describe the reciprocal relationships between school, home, and community literacy practices. (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of English. 1111 West Kenyon Road, Urbana, IL 61801-1096. Tel: 877-369-6283; Tel: 217-328-3870; Web site: http://www.ncte.org/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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