Doctoral Graduates Evaluate the Relevance of Departmental Learning Objectives to Their Professional Responsibilities

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Noel, James L.; Parsons, Jerry
Titel	Doctoral Graduates Evaluate the Relevance of Departmental Learning Objectives to Their Professional Responsibilities
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Departments; Doctoral Programs; Educational Objectives; Educational Responsibility; Relevance (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Department; Abteilung; Doktorandenprogramm; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Erziehungsverantwortung; Relevance; Relevanz
Abstract	The study sought to determine if doctoral graduates of North Carolina State University's Department of Adult and Community College Education who perform different professional roles (teaching, research, program development, administration) have different perceptions of the utility of the department's educational objectives. (Author/MS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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