Personality Structure, Instructional Outcomes, and Instructional Preference

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tuckman, Bruce W.; Orefice, Dominick S.
Titel	Personality Structure, Instructional Outcomes, and Instructional Preference
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Comparative Analysis; Productive Thinking; Student Characteristics; Student Motivation; Student Reaction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Produktives Denken; Schulische Motivation; Schülerkritik; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Four instructional treatments differing in structure and student responsibility were used with 60 abstract-thinking and 60 concrete-thinking students. A differentiated outcomes hypothesis is offered to account for the findings. (Authors)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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