Urban Education and Cultural Competence: Competing Theoretical Models in Social Science

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Watson, D. R.
Titel	Urban Education and Cultural Competence: Competing Theoretical Models in Social Science
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cultural Influences; Cultural Pluralism; Disadvantaged; Educationally Disadvantaged; Minority Group Influences; Minority Groups; Social Sciences; Social Structure; Socialization; Urban Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural influence; Kultureinfluss; Kulturpluralismus; Ethnische Minderheit; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Sozialstruktur; Socialisation; Sozialisation; Stadtteilbezogenes Lernen
Abstract	Appraises the assumptions underlying much of the work in urban education by reviewing the deficit system'' model, the cultural pluralism'' model and the radical vanguard'' model; and by proposing an alternate competencies'' model drawing on ethnomethodology for theoretical justification. (Author/JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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