Use of the Stanford Achievement Test as a Predictor of Success on the High School Equivalency Test

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Miller, Max
Titel	Use of the Stanford Achievement Test as a Predictor of Success on the High School Equivalency Test
Quelle	(1971)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Tests; Dropouts; Equivalency Tests; Evaluation Methods; High School Students; Prediction; Predictive Measurement; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Vorhersage
Abstract	It was concluded from the study that for predicting General Educational Development Test scores, the scores from the paragraph meaning and the individual subject matter areas of the SATB should be noted. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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