Confluent Education: Exploring the Affective Domain

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brown, George I.
Titel	Confluent Education: Exploring the Affective Domain
Quelle	(1971)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Affective Objectives; Cognitive Development; Educational Change; Higher Education; Intellectual Experience; Learning Processes; School Role; Social Change; Teaching Methods; Violence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning process; Lernprozess; Sozialer Wandel; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Gewalt
Abstract	If human dimensions can be reintroduced into classroom learning as a primary educational function, the learner will become personally involved and his continuing learning will affect a change in his behavior. (IR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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