School Integration and the Academic Achievement of Negroes

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Crain, Robert L.
Titel	School Integration and the Academic Achievement of Negroes
Quelle	(1971)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Black Education; Desegregation Effects; Educational Environment; Educational Sociology; School Desegregation; Social Influences; Socioeconomic Influences; Urban Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Integrative Schule; Sozialer Einfluss; Sozioökonomischer Faktor; Stadtteilbezogenes Lernen
Abstract	A survey of 1,600 adult Negroes in northern metropolitan areas finds those who attended integrated rather than segregated schools are more likely to have had longer school attendance and score higher on a verbal test. Several reasons are offered as accounting for this effect of integration. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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