A Path to Relevant Teaching

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hardin, Garrett
Titel	A Path to Relevant Teaching
Quelle	(1970)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Biology; College Faculty; College Science; Course Content; Ecology; Educational Objectives; Student Teacher Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Fakultät; Kursprogramm; Ökologie; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel
Abstract	Discusses problems of college biology teachers in terms of content choice and student-teacher relationships. Advocates a deemphasis on molecular biology focussing on ecology in general biology courses. Discusses the relative values of interest in students and interest in subject matter, problems of releasing potential for learning, and the nature of authority in student-teacher relationships. (EB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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