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Autor/inCornelius, Chelsea
InstitutionAustin Independent School District (AISD)
TitelMindful Staff in Austin Independent School District: 2018-2019. Publication 19.07
Quelle(2019), (2 Seiten)
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterSchool Districts; Professional Development; School Personnel; Elementary Secondary Education; Metacognition; Attitudes; Individual Characteristics; Institutional Characteristics; Social Emotional Learning; Intervention; Low Income Students; Socioeconomic Status; Behavior; Work Experience; Texas (Austin)
AbstractIn 2018-2019, more than 200 Austin Independent School District staff members attended a mindfulness training. This report highlights results from a survey that staff completed about their personal and professional mindfulness practices. (As Provided).
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2024/1/01
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