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InstitutionRegional Educational Laboratory Mid-Atlantic (ED/IES); Mathematica; National Center for Education Evaluation and Regional Assistance (NCEE) (ED/IES)
TitelCharacteristics and Performance of High School Equivalency Exam Takers in New Jersey. Study Snapshot. REL 2021-107
Quelle(2021), (1 Seiten)
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Verfügbarkeit 
ZusatzinformationWeitere Informationen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterHigh School Equivalency Programs; Grade 8; Public Schools; Individual Characteristics; Standardized Tests; Low Income Students; Socioeconomic Influences; Racial Differences; Ethnicity; Minority Group Students; College Readiness; Career Readiness; Counties; Scores; African Americans; Hispanic Americans; Whites; Asian Americans; Educational Attainment; English Language Learners; Special Education; Gender Differences; Intellectual Disciplines; New Jersey
AbstractSince 2014 New Jersey has offered three exams to demonstrate high school equivalency (HSE): the GED, the High School Equivalency Test (HiSET), and the Test Assessing Secondary Completion (TASC). The New Jersey Department of Education wants to know the characteristics of exam takers, whether passing rates vary across HSE exams, and how a recent change in passing thresholds for the GED and the HiSET changed passing rates. This Study Snapshot highlights key findings from a study that examines HSE exam takers who were grade 8 students in a New Jersey public school between 2008/09 and 2013/14 and attempted at least one HSE exam in New Jersey between 2014 and 2018. [For the full report, see ED614645. For the appendixes, see ED614678.] (ERIC).
AnmerkungenRegional Educational Laboratory Mid-Atlantic. Available from: Institute of Education Sciences. 550 12th Street SW, Washington, DC 20202. Tel: 202-245-6940; Web site: https://ies.ed.gov/ncee/edlabs/regions/midatlantic/index.asp
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2024/1/01
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