High-Quality Teaching: Providing for Rural Teachers' Professional Development AEL Policy Brief

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Autor/inn/en	Howley, Aimee; Howley, Craig B.
Institution	AEL, Inc., Charleston, WV.
Titel	High-Quality Teaching: Providing for Rural Teachers' Professional Development AEL Policy Brief
Quelle	(2004), (8 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Rural Schools; Faculty Development; Teacher Effectiveness; Teacher Improvement; Academic Achievement; Knowledge Base for Teaching; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Schulleistung; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Rural school districts face unique challenges in cultivating a teaching force that possesses subject-matter expertise, a willingness to undertake difficult professional work at the local level, and attentiveness to rural practices and cultures. At the same time, many rural schools harbor significant strengths that districts might draw upon to foster high-quality teaching. This policy brief examines this dynamic and suggests the need for professional development practices that are responsive to rural circumstances. (Author).
Anmerkungen	AEL
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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