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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Information about the French policy of government aid to private schools is presented in this report to promote understanding in the United States of the pluralist dilemma raised by the private school aid issue. An historical longitudinal policy evaluation involved document analysis and interviews with 16 French policy actors. The French policy is unlikely to serve as a model for American educational policy, although judged according to American criteria, the French policy was successful in that it provided free choice, was cost effective, and did not create segregation. However, cultural differences hindering implementation in the United States include the American perception of private schools' superiority, a political system based on separation of powers, and religious pluralism. A conclusion is that any unregulated program is politically dangerous because the private school aid issue is potentially divisive, raising the problem of autonomy and control; posing basic questions about the relationships among state, church, and family; and revealing inherent tensions among the democratic values of freedom, equality, and solidarity. An added factor in the United States is the racial issue. (53 references) (LMI)
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Fowler, Frances C.: One Approach to a Pluralist Dilemma: Private School Aid Policy in France, 1959-1985. 1990.
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